移動學習:引爆因特網學習的革命 移动学习:引爆互联网学习的革命

<內容簡介>

《移動學習：引爆因特網學習的革命》為研發、評估和集成有效的移動學習教學法提供了基於研究的基礎。21世紀的學生，需要掌握21世紀的技術，而移動設備為教育孩子們提供了新的有效方式。
但新技術同樣帶來了新挑戰，因此，《移動學習：引爆因特網學習的革命》全面地介紹移動學習，綜合了相關的理論，並且為研發者、教師和學生都提出了切合實際的結論。
移動設備創造了種種機會，使學習變得更有趣味、更具互動性，以及隨時隨地可以學習，既在傳統的課堂環境之中，也在非正式的學習環境之中，因為移動設備能以筆記本電腦、個人電腦等無法做到的方式給學生提供便利。《移動學習：引爆因特網學習的革命》從理論上升到實踐，探討了移動設備可以怎樣與它們的前身相區別為研發者、教師和家長提出了一個投資於技術的理由，並闡述了在教育幼兒園到12年級的學生時怎樣做到創新、興奮和有效的各種方法。
如果你是學校管理者、教師、App研發人員或者家長，《移動學習：引爆因特網學習的革命》提供了對教育學理論以及移動學習的探討，這些探討既以理論為基礎，又得到過很好的研究，此外，《移動學習：引爆因特網學習的革命》為你制訂移動學習策略提供了實用的建議。

<目錄>
第1章
用移動學習改變教育1
教學技術的發展簡史：什麼將徹底改造教育體系2
移動學習：觸及當代的孩子5
什麼是移動學習6
移動學習的好處和挑戰7
如何讓移動學習發揮作用13
小結15
第1部分移動課堂17
第2章
學習的科學18
引言18
信息的處理與學習19
學習的其他關鍵方面24
移動學習的涵義27
小結32
第3章
移動設備究竟是什麼33
連接的34
意識35
多模式37
熟悉38
個人39
全面40
整合41
便攜性42
相關43
安全43
小結44
第4章
創造移動課堂45
理論基礎45
教學方法47
基於問題的、基於探究的體驗式學習52
替代的學習環境53
小結55
第5章
高階思考技能和數字流利57
高階思考技能59
充分利用移動學習63
批判思考70
在課堂中進行高階思考73
小結74
第6章
教學管理和技術接入的水平76
移動學習計劃77
移動學習課堂中的接入水平82
老師單獨擁有1台移動設備82
多名學生共享1台移動設備84
為學生人手配備1台移動設備86
自帶移動設備（BYOD） 89
小結93
第2部分創造移動學習體驗95
第7章
移動技術的定義特徵96
硬件97
全球定位系統97
照相機和視頻99
迴轉儀和加速計99
無線網絡和3G連接100
軟件100
創造101
可訪 ​​問性102
安全102
更新的、兼容的軟件103
雲104
通知推送104
集成的軟件包：個人健康包和谷歌健身105
附件105
蘋果TV 106
iBeacons 106
可穿戴技術107
小結108
第8章
教學App的研發過程109
研究階段：這是個好主意嗎110
它是什麼類型的App 110
還有些別的什麼110
教師們已經做了些什麼111
有需求嗎111
學生會喜歡嗎111
跨學科的專業技術112
溝通114
其他利益相關方115
製作App 115
研發116
測試117
發布118
評估和用戶反饋119
案例研究：SAS課程路徑中的App研發120
小結121
第9章
設計和用戶體驗122
設計優秀的App：放輕鬆些122
讓優秀的設計發揮作用128
小結132
第10章
數據、評估和學習分析133
提問題133
收集數據136
樣本數據收集141
移動數據分析：將數據轉變成信息143
小結146
第3部分人人都可移動學習147
第11章
非正式學習148
培養終生學習者148
在正式學習與非正式學習中搭建橋樑149
小結157
第12章
調動年幼用戶的興趣：學齡前兒童的App 158
針對學齡前兒童App的重要技能159
是什麼造就趣味橫生的學齡前App 164
挑戰169
小結174
第13章
製作可達的App：針對孤獨症和視覺障礙學生175
引言175
iPad對特殊人群的優勢175
孤獨症和孤獨症譜系障礙（ASD） 178
視覺障礙183
研發可達的App 187
小結190
第14章
平衡的力量：數據運用、隱私和數字公民權191
隱私192
隱私立法195
公開問題196
數字公民權：教學生負責任地使用200
小結203
第15章
移動學習的現在和未來204
引言204
讓移動學習獲得成功205
移動學習的未來210
小結213
附錄215