健康傳播理論與實務

黃淑貞
現職：
國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系兼任教授
學經歷：
美國密西根大學健康行為與衛生教育哲學博士
國立臺灣師範大學優聘教授
國立臺北師範專科學校和中國醫藥學院兼任副教授
公務人員衛生行政科高考及格
行政院衛生署保健處科長
衛生福利部衛生教育推動委員會委員
考試院典試委員
國立編譯館健康教育科教科用書編審委員
健康促進與衛生教育學報主編
學校衛生期刊主編
美國國務院傅爾布萊特學者
美國哈佛大學、史丹福大學和荷蘭格羅寧根大學訪問學者
獎項：
中華民國教育學術團體頒發木鐸獎
教學研究領域：
健康傳播、健康促進、衛生教育、醫療社會學及應用新興媒體促進身體活動

• 目錄
  前監察院院長張博雅推薦序
  陳肇男教授推薦序
  自序
  第一篇　健康傳播緒論
  第一章　健康傳播概述
  第一節　健康傳播的定義
  第二節　健康傳播的歷史發展
  第三節　健康傳播的內容及重要性
  第四節　本書內容與架構安排
  參考書目
  第二章　健康傳播工作框架
  第一節　以生態學模式分析問題
  第二節　公共衛生資訊系統
  第三節　整體規劃的思考藍圖
  附錄2-1　整體規劃範本
  附錄2-2　第八屆世界吸菸與健康大會決議—美國香菸貿易政策與臺灣
  參考書目
  第二篇　告知和教育民眾健康事項
  第三章　了解和報告科學
  第一節　公共衛生科學研究的品質
  第二節　一般人如何看待健康訊息
  第三節　傳達科學的健康資訊給一般人
  參考書目
  第四章　對新聞媒體傳播健康資訊
  第一節　背景
  第二節　新聞媒體的特質
  第三節　對新聞媒體傳播的過程
  第四節　撰寫新聞稿
  第五節　舉行記者會
  附錄4-1　新聞稿
  參考書目
  第五章　政策溝通與倡導
  第一節　政策制定者的特質
  第二節　和決策者溝通的過程
  第三節　媒體倡導
  附錄5-1　媒體採訪通知舉例
  參考書目
  第六章　健康識能概說與實務應用
  第一節　認識健康識能
  第二節　健康識能的評量工具及各國現況
  第三節　影響健康識能的因素
  第四節　增強健康識能
  參考書目
  第三篇　理論與實務策略
  第七章　常用於健康傳播的理論
  第一節　理論的重要性
  第二節　用於引導告知的理論
  第三節　用於說服的理論
  第四節　大眾傳播相關理論
  參考書目
  第八章　策略性健康傳播
  第一節　何謂策略性健康傳播
  第二節　娛樂教育
  第三節　社會行銷
  附錄8-1　兒童身體活動自我管理網站：艾克塞斯西遊記
  附錄8-2　公共衛生教育應用社會行銷實例：美國青少年及兒童身體活動行銷運動（VERBTM）
  參考書目
  第九章　發展計畫
  第一節　效果階層模式
  第二節　健康傳播計畫架構
  第三節　以形式研究發展策略
  參考書目
  第十章　選擇傳播管道
  第一節　媒體使用概況
  第二節　傳統媒體管道
  第三節　新興媒體
  第四節　傳播管道選擇
  參考書目
  第十一章　製作素材
  第一節　發展和設計素材的步驟
  第二節　有效健康傳播素材的特性
  第三節　客製化訊息
  附錄11-1　以社會人口學和行為現況作分群設定，以手機簡訊促進金融業人員身體活動與健康飲食
  參考書目
  第十二章　預試素材
  第一節　預試訊息和素材的類型
  第二節　預試概念和素材的步驟
  第三節　評估素材的工具
  附錄12-1　以小組訪談進行的素材預試問卷範例
  附錄12-2　發展青少女的運動網站
  附錄12-3　美國清晰溝通指標七大領域20項目列表
  參考書目
  第十三章　實施與評價
  第一節　準備計畫邏輯模式
  第二節　SWOTE分析
  第三節　實施計畫
  第四節　品質管理和監測計畫
  第五節　總結性評價
  附錄13-1　傳播計畫表
  附錄13-2　傳播計畫舉例
  附錄13-3　應用網路介入影響運動行為之成效評價
  參考書目