台灣人一定要懂的邏輯

<內容簡介>

你認為的邏輯只是若p則q嗎？這只是狹義的邏輯，真正的邏輯應該包含演繹邏輯（若p則q）、語言邏輯（中文有很多語病謬誤）、科學邏輯（統計邏輯），這些可稱為廣義的邏輯。台灣社會充滿邏輯錯誤的言論，從媒體、政論節目到網路文章，比比皆是。幾乎所有的討論或爭論，大多靠直覺或話術，缺乏客觀數據及事實的佐證，社會充斥不合邏輯的言論，所以常聽到一堆無意義的口水戰。
社會上太多因邏輯太差引起許多的爭論，以及太多不合理的事情反覆地發生，作者認為應該要有一個類似托福的國家級邏輯檢定考，來改善我們的邏輯能力，並且各個職業應該要有不同的分數門檻，比如說法官就需要高的邏輯分數，才能作出合理、合邏輯的判決。
另外要學好邏輯，邏輯與統計應該從數學獨立出去，各自成一門課。因為在高中時邏輯及統計放在數學之中，會一併被連帶討厭，進而學不好。所以要從小地方的邏輯做起，才可以堆疊出邏輯的文化社會。
<章節目錄>

第一章　導論：什麼是邏輯
1.1 亂講話就是沒邏輯、不合理
1.2 邏輯的分類
1.3 理性不等於禮貌
1.4 邏輯與現代社會
第二章　語言邏輯（非形式邏輯）
2.1 語言邏輯與語言謬誤
2.2 省略前提的混亂性，擲笅的機率不是你想的那麼小
第三章　科學邏輯
3.1 科學邏輯
3.2 統計邏輯常犯的錯誤
3.3 念大學與不念大學的所得差異
3.4 女性希望另一半月薪要7萬以上，合理卻不符現狀
3.5 台灣的核電很多邏輯錯誤
第四章　生活上的不合理問題
4.1 社會類
4.1.1 法律與民主完全是兩回事
4.1.2 先準備罰款來做壞事
4.1.3 桂格的年年春農藥殘留
4.1.4 不合理的油價
4.1.5 夏季限電
4.1.6 夜間收費與堵車
4.1.7 答非所問、問錯對象（所託非人），張冠李戴
4.1.8 不合理的誘導問答
4.1.9 錯誤的對比
4.1.10 各執己見
4.1.11 不合理的公投法
4.1.12 歐美的政治，不檢討私人領域，相對台灣理性
4.2 思維類
4.2.1 不是故意的、都已經說對不起了
4.2.2 討論事情的錯誤，何時只看結果？何時要看原因？
4.2.3 都是別人的錯
4.2.4 恐嚇與搞錯重點的邏輯
4.2.5 要馬兒好又要馬兒不吃草，自相矛盾的邏輯
4.2.6 不能複製或學習的行為模式，是不合理也是無效的建議
4.2.7 不舒服的問題，同一結果的多個選項
4.2.8 不合理的遞移關係、錯誤串聯
4.2.9 說的到、做不到
4.2.10 要命的「差不多、一概而論」邏輯觀
4.2.11 處理事情要追源頭
4.3 數學類
4.3.1 統計與邏輯，應該從數學獨立出去
4.3.2 數學歸納法應該改名為數學演繹法
4.3.3 直覺判斷常常會出錯
4.3.4 學習數學的幾何證明，無法更全面的學習若p則q的邏輯
4.3.5 沒邏輯的語句
第五章　集合問題
5.1 認識集合與敘述
5.2 且與或的誤用，禽流感H5N2事件
5.3 善意的謊言也是謊言，白馬非馬
5.4 換了位置就換腦袋與雙重標準
第六章　若p則q（形式邏輯）
6.1 演繹邏輯
6.2 三段式論證邏輯錯誤：發燒不吃藥，腦袋會燒壞？
6.3 轉型正義與GDP的關係，是因果性還是順序性
6.4 用演繹邏輯討論理性與禮貌
6.5 台灣人愛說謊？
6.6 付出一定要有收穫
6.7 廢除死刑與犯罪率之間的關聯性
第七章　結論
7.1 深入探討各領域的邏輯
7.2 台灣與西方的邏輯差異（台灣每人都需要國家級邏輯檢定）
7.3 數學、邏輯與工作的關係
7.4 芬蘭如何培養理性邏輯
7.5 結論